教育自媒体近年来风头正劲，然而，随之而来的却是一波又一波关于“贩卖焦虑”的质疑声。最近，央视的一档节目对此进行了深入调查与批评，直指教育自媒体“满满都是卖课套路”，揭露了其背后的种种问题与不良影响。
教育自媒体的崛起，本应是为了弥补传统教育的不足，为广大学习者提供更加便捷、个性化的学习资源和指导。然而，在商业利益的驱使下，一些教育自媒体却开始走上了“焦虑营销”的不归路。他们通过夸大学习竞争的激烈程度、渲染求职市场的残酷现实，散布“没有它，你将一事无成”的恐慌情绪，然后以此为基础，推销各种所谓的“高效学习”课程和“成功秘籍”，试图让广大受众在恐惧中寻求他们所谓的“救赎”。
这种“贩卖焦虑”的做法，不仅仅是对学习者心理的伤害，更是对教育公平的严重破坏。在这些教育自媒体的宣传下，许多人不由自主地进入一种“比人更急”的竞争状态，不断地购买所谓的“内部资料”、“核心笔记”等产品，希望通过这些“独门秘籍”获取所谓的学习优势。然而，很多时候，这些课程的实质性帮助却未必能达到他们所宣称的效果，学习者往往陷入了更深的焦虑与失望之中。
除了在营销手段上的问题外，教育自媒体还存在着知识质量参差不齐的隐患。由于其门槛低、准入条件宽松，很多自媒体创作者缺乏足够的教育背景和专业知识，他们的内容往往流于表面、缺乏深度，甚至存在严重的误导性。这不仅误导了广大学习者，也对整个教育行业的信誉造成了负面影响。
因此，针对教育自媒体“贩卖焦虑”的问题，社会各界需要加强监管与引导。首先，应加强对教育自媒体宣传内容的审查，严格禁止夸大事实、误导消费者的行为。其次，应建立起更加健全的教育信息平台，提供真实可靠的学习资源，确保学习者能够依据实际需求做出明智选择。此外，还需加强公众的教育和信息素养，提高对“焦虑营销”的警觉性，避免盲目跟风和消费。
总之，教育自媒体在传播知识、推动学习方式创新的同时，必须牢记其社会责任。唯有摒弃“贩卖焦虑”的不良习气，真正以教育公益为宗旨，才能为广大学习者提供真正有价值的帮助，推动教育信息化进程朝着更加健康、可持续的方向发展。
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